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长安大学专业排名

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长安大学专业排名

2019年04月20日 14:49

 

    一位教育家:“一个人的阅读史就是一个人精神的成长史。”这句话充满哲理,一个人的精神成长,是多么神圣、多么微妙、多么复杂、多么精彩的一种精神活动,一种灵魂的成长,但它来自于什么?来自于读书。我们应该对阅读心存尊敬。人类最美的姿态其实是读书的姿态。

    二、坚持反思,优化课堂

    后来在做班主任的过程中不断的反思和探索,摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做:“退三进一”,我们看电视时经常可以看到这样的镜头,老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退,为什么撤退呢?是为了更好的向前进攻!我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的一两个优点,此谓之“退二进一”。每一个学生都有自己的优点,作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点,虽然可能只是一个小小的闪光点,但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话:“用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点”,我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话:“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美!”,我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧?我们班有个男生林金堂,性格比较叛逆,具体表现可以用一句话来总结概括:班主任说什么他都不乐意,而且喜欢打架,经常迟到旷课,班干部做什么他都认为不对!但是这个学生有一个强健的体魄,各类体育运动都很不错,,有一次校运会,他拿到了铅球第一名和实心球第二名,那么我当时立即把握住这个大好时机当晚就找他出来谈话,首先我就赞扬他今天在运动场上表现如何积极英勇,,为班级的荣耀增添了光彩,获得了同学们一浪接一浪的掌声,接着我夸奖他平时有义气,而且乐意帮助老师做一些力所能及的事情,很好。赞扬完后我发现他已经变成了欢乐的海洋中的小鱼,这个时候我看准时机话题突然一转:“但是你有没有好好想过,你在班上那么有才干却没有一个人选你当体育委员,你有没有冷静的思考过为什么?”然后我跟他一一分析原因,开始的时候他还只是点点头,到了后来他自己主动表态,过了一段时间我又跟他出来长谈了一次,慢慢的我发现这个学生在学习态度及与同学相处方面有了很大的改观,每次考试后他第一个跑到我家里来问自己的成绩,问自己的成绩有没有进步。而且,在接下来的日子里很少再有迟到等违反学校规章制度的行为。

    家访后的思考:

    一、创设情境,激发学生的学习兴趣 教师举例说出一些学生常见现象。例如: 俗话说:龙生龙,凤生凤,耗子出生就会打洞 ;种瓜得瓜,种豆得豆; 一母生九子,九子各不同。 以上这些都说明了哪一生物现象呢? [点评:以学生熟悉的现象导入,激发学生的探究兴趣。] 教师:我们再来看一张照片。这是我们班上一位同学和她母亲的照片,请同学们找找看,她的什么地方长得像妈妈?什么地方不像妈妈? 学生:学生回答问题。 教师:正如同学们看到的那样,这位同学有些地方像妈妈,有些地方不像。生物学上把这种亲子间的相似性称为遗传,亲子间和子代个体之间的差异叫做变异。今天我们就来学习第二章生物的遗传和变异。(展示课件) 遗传:亲子间的相似性。 变异:亲子间和子代个体间的差异。 生物的遗传和变异------------实现的 [点评:以班上学生和她妈妈的照片引起学生观察的积极性,从而加深对遗传和变异的认识。] 二、观察,交流理解什么是性状 教师:象刚才同学们提到的双眼皮、脸型、嘴巴等,在生物学上被称为性状。 (板书,第一节 _____________生物的性状)(将“基因控制”四个字的位置先空出来不写) 教师:那生物的性状还有哪些呢? 学生:观察性状调查表,回答问题。 教师:(老师出示调查表,是与学生一样的调查表贴在黑板上)通过你的调查表,看看你都是在哪些性状上像爸爸或妈妈?我们简单地来统计一下,只要你像任何一个性状的就可以举手。眼皮像爸爸或妈妈的举手,耳垂像的举手… 学生:根据老师的问题举手。 教师:(老师把统计的人数写在黑板上的表格中)从这些数据中大家可以很清楚地看到,孩子像父母是一种普遍现象,也就是遗传是普遍的。我们身边其它生物还有没有遗传现象呢? 学生:有,比如说狗的后代还是狗,我们吃的桃籽种下去结的还是桃。鸡生的蛋经过孵化还是鸡。 教师:说得很好,生物都具有遗传的特性。亲子代之间相似主要就是性状上相似,下面我们来看看其他生物的一些性状。(展示图片资料) 学生:观察图片,比较不同的性状。 教师:同学们知道了很多生物的性状,那谁能给性状下个定义呢?到底什么叫性状? (板书,生物的性状) 1、讨论: (1)仅凭肉眼的观察或简单的测量,就知自身所有性状? (2)试概括什么是生物的性状? 教师:教师引导学生,归纳并适当做补充。 学生:任何生物体都有许许多多的性状,生物的形态结构特征、生理特性或行为方式等都是生物的性状。 (板书:形态结构特征、生理特征、行为方式。) 2、讨论:生物的所有性状都能遗传吗? 不是所有性状都能遗传,如双眼皮的父母有可能会生出单眼皮的子女。 (出示影星范冰冰和她妈妈的照片)请同学们找找范冰冰和她的妈妈长得有什么不同? 学生:认真观察,找出两人的差异。如脸型、眼皮、嘴巴等。 教师:像这样同一性状的不同表现形式被称为相对性状。再展示图片资料,理解什么是相对性状。(板书:相对性状) 展示:几组练习题,让学生判断哪些是相对性状。 学生:做练习。 三、共同揭开转基因鼠的奥秘 教师:同学们对性状和相对性状都有了比较深刻的了解,现在请大家思考:为什么父母的许多性状会在我们身上出现?我们知道,精子和卵细胞都没有携带任何性状,那么父母究竟把什么东西传给了后代,才使子女象父母呢? 学生:学生作出各种猜测。 教师:教师可以先不评价学生的猜想,引导大家看投影片“转基因鼠的实验过程” 教师做一定的讲述。然后小组合作研讨书中的讨论题。教师在学生研讨中巡视指导,在学生交流中及时点拨评价,引导学生进行质疑释疑。并在知识,能力,情感等方面做出恰当的评价。 交流讨论的结果 教师:这个研究中被研究的性状是什么? 学生:鼠的个体大小 教师:后代中只有转基因鼠的个体变大了,说明了什么?控制这个性状的基因是什么基因?说明了性状与基因之间是什么关系? 学生:大鼠生长激素基因。说明性状是由基因控制的。 教师:很好。由此推论,在生物传种接代的过程中,传下去的是性状还是控制性状的基因? 学生:是基因。 (板书:基因控制性状 并把第一节的题目中空出来的“基因控制”四个字补充完整。) [点评:通过对转基因鼠事例的讨论、观察和理解,明确了性状和基因之间的关系。] 四、拓展与延伸 教师:把一种生物的某个基因,用生物技术的方法转入到另一种生物基因组中,培育出的转基因生物,就有可能表现出转入基因所控制的性状。目前,已有转基因作物、转基因动物、转基因食品、转基因药品等。 展示:各种转基因物品的图片 学生:观察图片,提出问题。 教师:想一想,你还知道哪些转基因生物?你吃过哪些转基因食品?转基因食品安全吗? 教师引导学生说说转基因会引起哪些争议,发表自己的见解。 五、教师总结 这节课我们知道了性状、相对性状以及基因控制生物的性状等知识, 既然我们知道了生物在传种接代中传下去的是控制生物性状的基因,那么你还想了解基因是怎么传下去的吗?是通过什么传下去的吗?下节课我们一起来探讨这个问题。

    新课程中,增设了培养学生的素质的内容。这些内容要求教师要用全新的教学模式来组织教学,因此,教师要走进新课程,实现课程目标,其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念,并要求教师具有创新精神,要能够推崇创新,追求创新,要善于打破常规,突破传统观念,具有敏锐的洞察力和丰富的想象力。使思维具有前瞻性和独创性。总之,教师要有创新的教学模式,创新的教学方法,灵活的教学内容的选择,以创新思维培养为核心的评价标准,善于创设“创新的自由空间”,为学生提供更广阔的学习园地,指导学生改进学习方式。

    2.教师的教和学生的学要有机结合。比较的过程,实际上就是读读、讲讲、议议、练练的过程,是学生将知识转化为能力的过程,是充分发挥学生主观能动性和教师引导点拨的过程。在这个过程中如果没有学生的主动性、自觉性作基础,比较就无从谈起;同样,如果没有教师及时的点拨,学生的比较就容易陷入盲目之中。因此,只有将二者有机的结合,才能收到良好的效果。 中国有一句俗语:“不怕不识货,就怕货比货。”总之,对于老师和学生而言,比较阅读是一种好方法,我们应当在教学中充分利用好这种阅读方法,努力提高学生思维的灵活性、多向性、深刻性、缜密性,激发学生思维的创造性,最终促进他们语文素养的全面发展和提高。

    新课标要求学生要“关注自然,关注人类”“提高学生阅读能力的同时提升学生的情感态度价值观”,本课时,我在这方面也较为注重,学生能够在有限的时间内对课文主人公所生活的自然环境加以评价——他们认为是恶劣的环境让我们的英雄牺牲了,同时也关注了人们在这样的环境之下生存是十分困难的一个事实,肯定了主人公为人类作出的贡献,知道了“不以成败论英雄”的生存价值观以及怎么样正确对待失败,并在阅读中体会到了一种精神的永恒,令人感到欣慰。

    6、 刘思雨等同学负责打扫卫生。

    我先要从道德和文明讲起,爱因斯坦说过,道德是一切人类价值的基础,英国著名学者罗素也说过,没有公民道德,社会就会灭亡;没有个人道德,他们的生存也就失去了价值。英国作家、批评家罗斯金说,文明就是要造就有修养的人

    4、导学案还是学生学习成长的记录、师生与生生交流的平台、复习的重要资料。

   我班目前人数总计35人,来自西夏区学生X人,金凤区X人,兴庆区X 人,石嘴山市X人,固原地区X人,外省市X人,其中大部份涪陵的家庭都是在偏远的村落。我班留守孩子X人,大部分的学生家长在外打工。针对这样的情况,我班的家长会大多是通过电话进行简短的沟通和交流。

    二、放开学生的手脚,倡导自主合作探究学习

    现在,我已经是资深网民了。对网络的熟悉程度令学生感到惊讶,他们在我的QQ好友印象中评价我为“潮人”。因为我是资深网虫,所以那些菜鸟级别的学生就只有对我服气的份了。我指导他们健康上网,如何利用网络获得自己需要的东西,我还教他们在网上建立虚拟班级。师生一起搞得如火如荼,学生喜欢得不得了。我现在带的“意搏班”,没有一个孩子沉迷网络,更没有孩子在网海里翻船。

    培养学生的创新能力和实践操作能力,是语文教学大纲明确规定的内容。让学生参与配合使用电化教学,既是培养学生创新能力和实践操作能力的途径之一,又是保护和高扬学生学习兴趣的有效手段。我在教学《春》这篇写景散文时,制作了“春草图”的投影片为示范,让学生以学习小组为单位,用彩色笔在纸片上根据自己的想象和感悟,分组绘制“春花图”、“春风图”、“春雨图”、“迎春图”,并教给学生使用投影仪的基本方法,由小组派代表当场放映“作品”,进行交流、评判。学生制作的投影片和操作使用的效果虽然没有预想的那么乐观,但课堂上的这种开放性活动充分调动了学生的积极性,使之积极参与语文学习,既锻炼了学生的想象能力,又培养了学生的协作精神、创造性思维和实践操作能力,大大提高了他们的学习兴趣,实现了教与学的合作,双边活动在课堂教学中得以充分体现,教学心理和学习心理产生和谐共振,有效地提高了语文课堂教学效率。

    2、家长自由发言或提问。

    六月的三亚,阳光很辣。我沿着公路大汗淋淋徒步向山顶走去。

    ①利用好高考考点专题突破用书,落实好考点要求;

    不再是“我们”的绍兴,而是“我”个人的,这就有了动人的力量。补充朗读一篇毕业学生的优秀范文《骨子里的绍兴》。

    不管是谁,一定有一位甚至几位老师在你的人生留下深刻印痕。希望这印痕带来的记忆是美好而不是恶劣的。为了这份美好,我亲爱的同行们,善待每一位学生,用心去爱他们。有生之年,花开遍野,天下桃李!

    飞:经过同学们的讨论,相信大家对理想有了个比较明确的认识,那让我们插上隐形的翅膀,去寻找理想吧 下面有请才需要李小虎同学给我们带来小品《寻找理想》

    一、指导思想:

    3.创新“三疑三探”教学模式交流 教研组长

    班干部要切实做好班内学生的评价工作。学生评价工作是班干部常规管理中的一项重要内容,评价工作是一项严密而又严肃的工作,班干部应当在占有大量材料的基础上,全面而又客观地作出公正的评价。评价既总结过去,又指导未来。

    文言实词是构成文言文的主体。学本部分内容时,要注意从词汇、语法、修辞、古文阅读等方面培养我们的文言文阅读能力,以便与必修的语文学习配合。要抓住文言实词的一词多义、古今异义、词类活用等现象。要领会新课标考试大纲规定的18个虚词的意义和用法规律,以及音似或形似通假规律。这样,胸中有知识经脉,答起题来就比较从容。在学诸子散文的过程中,抓住文言现象,达到及时巩固的效果。诸子散文学完,我们等于复习了一遍文言文,可谓一举两得,事半功倍。

    每个学生的成长,都离不开老师和家长的引导与教育,更离不开集体的教育和同化作用,集体的力量能使每个同学认识到个人与集体的荣辱息息相关。在集体活动中让学生体验快乐,增强班级的凝聚力。本学期,学校开展了丰富多彩的活动,每一次活动不仅给了学生锻炼的机会,更是一次对学生进行思想教育的极好的机会。因此我抓住每一次活动的契机培养学生的集体荣誉感。拔河比赛中,全体参赛同学奋勇拼搏,取得了优异的成绩。歌咏比赛中,全班同学精神饱满,歌声嘹亮,获得了一等奖。在阳光体育冬季长跑比赛中我们班又获得了全校第一的好成绩,并且在每一次的抽测评比中,始终保持第一。  

    师:注意咬文嚼字,分析感悟有理有据,不能只说结论。

    (二) 精神的皈依——山水田园

    没有标准,就制定标准。标准总是人制定的,大家都同意就可以了,这就是游戏规则。人不是机器,可以随机排座位。其实完全随机排座位倒不失为一个办法,公平嘛,不满意就经常随机排座位,随机调换座位。只是,这是一种比较低级原始的方法,貌似公平,其实是不作为。所以,先制定规则,然后在大家遵守基本规则的前提下,再做个性化的考虑。

    兴趣是最好的老师,学生是一座潜力无穷的宝库,只要老师开动脑筋,一定会找到开启这座宝库的金钥匙。而学生习惯的养成,师生情绪的相互作用,还有教学手段的改变都会影响到学生对语文学习的兴趣。所以,打造快乐课堂,给学生一片蓝天,应是每个语文老师追求的目标。

    武林最高境界“人剑合一”,语文最高境界“人书合一”,于是至法无法,达到化境。

    因为学习的主动权在学生的手中,我无法预先设计课堂,因此当学生的分析有跳跃性时我得有足够的能力迁回主题,形成一个整体。所以在课堂上我的对学生见解的回应不够深入和及时,这需要在以后的教学中加以改进。

    对目标的确信(我一定能实现目标)→→→产生勇气、能力、精力→→→解决问题的技巧→→自尊、自我价值的体现。

  浅谈文言文教学中人文性的挖掘

    列席:各动物家族族长。

    钟杰,女,网名艾岚,四川省乐至县人,中学语文高级教师,资阳市优秀班主任,所带班级均被评为“资阳市优秀班集体”。民间学术团体“班主任工作半月谈团队”的核心成员;“班级自主化管理”课题研究的领军人物;“班主任之友教育论坛”优秀版主和优秀作者。出版教育专著三部,其中《治班有道——班主任智慧手册》被大夏书系列为全国中小学班主任培训用书。在《班主任之友》《班主任》《师道》《教师博览》《中国德育》等杂志发表教育教学论文40多篇。先后受海口、徐州、宜昌、昆明、济源、成都等教育主管部门邀请为班主任做培训报告,深受老师们的好评。担任班主任工作20年来,一直信奉“沐浴着爱长大的孩子才懂得爱人”的教育信条,兢兢业业,把学生当做自己的孩子来爱。

    生:(纷纷举手,可回答都不对,但孩子们的胃口都被“吊”上来了。)

    导学方面:

    要把一篇好文章读深读透,往往需要大量的背景知识做支撑,需要深厚的教师功底做后盾。所以,现在大多提倡增大课堂容量,加强课内外衔接 ,结果导致许多老师画虎不成反类犬,在课堂上游离课文主旨,肆意发挥,无端延伸,冲淡了文本解读,分散了教学重点。好好的课不讲下去,为什么偏要瞎折腾呢?

    有人说,当教师,凭的是良心。的确,教师关心、爱护学生,不但是职业的要求,更是道德的要求。一个孩子从出生时起,就在父母关怀照顾下成长。入学后,孩子常常把同父母交往中的各种思想感情、期望要迁移到教师身上,他们追求教师的爱,渴望得到教师的信任和理解。为了获得教师的赞扬和尊重而努力去完成老师提出的要求,即使是后进生也很想成为老师心目中所喜爱的孩子。学生的这种心理需求是合理的、正当的,为了孩子的健康成长,我们应把爱无私的奉献给每一个学生。

    以小组为单位,每组出两份高质量的手抄报,主题为《感恩教师》和《庆国庆》,通过评比之后在班级内展示

    五、抓研讨,鼓励撰写教学论文

    第二天再做了一些个别工作,新座位表就出台了。绝大多数人如愿以偿,情绪很好,再没有到我这里来提意见甚至是哭哭啼啼的了。

    但这几年,新的教学理念深入人心。在不断反思自己教学的同时,我也意识到课堂教学上的不足──忽略了学生的主体性。再次教《春》这篇文章,我用新的理念作指导,从课程目标知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度进行设计,使三个方面相互渗透,融为一体,注重语文素养的整体提高,取得的效果是显著的。

    只有把握现在,

    2、要有锲而不舍的拼搏精神

    评论标题是研究标题的另一种形式,它可以引起阅读的兴趣,而且有利于打开阅读分析的思路。通过阅读搞清了文章的人物,也搞清了文章的线索,还搞清了本文标题的来由。这就清楚地表明,评论标题这种阅读方法,是行之有效的。

    语文的外延与生活的外延相等。语文课堂就像学生接触或认识社会的一个准备室或模拟室,整个社会就像学生接受和学习文化的活生生的大课堂。在教学中把学习语文和融入社会的实践能力结合起来,在学习中让学生们学会悟“知”,悟“智”,悟“道”,悟“理”;在学习中让学生学会逐渐明晰与树立社会、人生、传统、伦理、理想、情操、志向、品位等等观念或看法。

    结果学生都说这个愚公太愚蠢了,认为可以用更加聪明的办法,凿一个洞,或者搬走等等。

    本学期将继续促进学生自主学习,让学生亲身参与活动,进行探索与发现,以自身的体验获取知识与技能;努力实现基础性与现代性的统一,提高学生的创新精神和实践能力;体现现代信息社会的发展要求,通过各种教学手段帮助学生理解概念,操作运算,扩展思路。

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