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2019年04月10日 01:03

 

    二、九年级下册散文教学的思路:

    四、文中有“我”

    传统的课堂教学,是以教师的认真讲,学生的仔细听为主,学生的一切服务于老师的教学;老师是领队,学生是队员,老师领路带学生,最终学生不认路,体会不到其中的乐趣。而三案七环高效课堂教学模式,是让教师转换角色,退到幕后;让学生充分投入到课堂中来,最大限度地调动了学生的积极性和主动性,充分发挥学生的主体作用,真正实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的培养。可以说,学生学习中的每一个环节都是他们自觉主动的行为,预习、展示、反馈都是以学生为主体。这种教学模式使课堂活了,真正告别了传统的课堂授课模式,学生当之无愧的成了学习的主人。

    例:祛除与驱除 (“祛除”指除去疾病、疑惧或迷信人所谓的邪魔等,用于抽象事物;“驱除”是赶走、除去,用于具体事物。)

    培养习惯,要悉心引导,严格要求,点点滴滴到位。举例来说,培养学生的写字习惯,要让学生写一笔好字,就必须要求有一定速度,必须规范、整洁地写字。必须经常主动习字。习惯是具有迁移性的。还是以写字习惯培养为例来说,在历时数年的”土家族聚居区农村小学生语文学习习惯养成教育实验“中,笔者发现,良好的写字习惯就具有极强的迁移性。学生把规范整洁地、有一定速度地写字的良好习惯养成了,其他习惯:如爱惜书本文具,学习细心认真,一丝不苟,学习讲效率,讲质量、求速度等等也跟着上来了。

    “既罢,归国,以相如功大,拜为上卿,位在廉颇之右。”“位在廉颇之右”说的就是古代的座次之礼。古时官场座次尊卑有别,十分严格。官高为尊居上位,官低为卑处下位。古人尚右,以右为尊,“左迁”即表示贬官。再者,古代建筑通常是堂室结构,前堂后室。在堂上举行的礼节活动是南向为尊。皇帝聚会群臣,他的座位一定是坐北向南的。因此,古人常把称王称帝叫做“南面”,称臣叫做“北面”。室东西长而南北窄,因此室内最尊的座次是坐西面东,其次是坐北向南,再次是坐南面北,最卑是坐东面西。我们学过的《鸿门宴》中就有这样几句:“项王、项伯东向坐,亚父南向坐,……沛公北向坐,张良西向侍。”项王座次最尊,张良座次最卑。

    6、因“校”制宜,推荐课外阅读书籍,扩大学生阅读量,不断提高语文积累和素质。充分利用学生的课余时间,学生的课外阅读,必须安排一定的课时,对学生进行阅读指导,提出具体的阅读意见,做到有计划、有措施、有效果,不搞形式,不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲……因材施教,将课外阅读教学落实到实处。本期推荐课外阅读书籍篇目有《高老头》《威尼期商人》《水浒传》《谈美》等中外名著及美学论著。

    2.教师善于充当学生学习的“伙伴”。

    教师的总体审美素质出了问题,问题还不止于此。教师本人对于某篇具体的散文价值如何,也是把握不准。当然,文学作品价值的衡量并不是件容易的事,距离太近、政治压力、审美偏见、普遍短识都是人类固有的顽疾,它造成了文学上的冤假错案无数,不光是把真正的好作品说得一无是处,打入冷宫,更糟的是,把一些貌似真品的膺品、以次充好的低水准作品捧到不当的位置上,或者把一些不太坏,但也委实不算优秀的作品夸张得过好。

    一、变“要我学”为“我要学”

    “万里长城也不是一天垒成的”,教师生活中琐碎之事甚多,教学之路漫长。我相信只要认真做好每件事,用心做好每件事,你就会在平凡的岗位中做出不平凡的坚持。于是,浮躁被扎实所代替,冲动被理智所折服,相信自己将会有个美好而又不平凡的人生。

    我一直在条件不怎么好的私立学校工作,本身条件的限制让我学会了更好地去开发资源并有效加以利用。比如我在上茅以升的《中国石拱桥》时,会提前抽空亲自带学生去观察附近的石拱桥。虽然与课文中提到的赵州桥和卢沟桥等相差甚远,却也多少有相似的特点。讲到《说“屏”》,我又会去找有屏风的店铺老板借道具,便于学生真实的认识。

    (2)作业反馈要求分层进行  

    预习既然是课堂教学的前期准备工作,那么它的作用与地位不可超越课堂教学,所以给学生安排预习作业时一定要做到难度适宜,题量适当,预习时间尽量控制在三十分钟之内。 总之,只有设立难易适度的预习目标并注重激发学生的学习兴趣,才能“教的轻松,学的愉快”,也才能不断提高语文教学效率 。

    2、“阅读鉴赏”单元教学与“梳理探究、名著导读”单元教学交叉进行。为了避免教学的单一性,也为了调动学生学习积极性,在每上完一个阅读单元后就进行“梳理探究”或“名著导读”单元教学。这样,学生能够充分地利用教材而不断地扩充知识和提高能力。

    从以上两个事例中便能看出,老师对学生的称呼的确蕴含着一些学问,称得上是一门艺术,因为这称呼对教育教学活动确实起到了一定的作用。一个恰当的、令学生满意的称呼能推动教育教学活动的顺利进行,能让教育教学向着更好的方向发展,甚至能改变一个学生对待学习生活的态度。

    中学语文教学中德育渗透的必要性

    关键词:观察 建筑物 功能 人文精神

    “是。”学生深有同感,表示同意。

    2.和学生建立起一种作文“会商”的关系

    再次,(3)学生阅读教材,总结归纳……

    二、因材施教,灵活采选用教学形式和方法

    6、树立坚定的目标与行为信念。

    24媒体怎样呈现的?是否适当?是否有效?

    5、对于作业的布置与评价要体现层次性,鼓励性语言要深入学生心灵深处;各科作业尽量当堂完成,当堂反馈,切实减轻学生的课业负担。

    1、构建知识体系,设计课后习题

    风格:简约而不简单

    解读课标中的上述文字,我觉得最为关键的一点是,解决语言文字的运用(也应包括理解)目标的“工具性”一定是语文学科的第一特性、第一目标、第一价值。人文价值的实现应该也一定是伴随着上述价值的实现在有无之间、自然热然、顺理成章中达成的。对此问题的理解我这里引用一位作家的关于小说创作的一段话加以说明。

    没了工作的阿Q便进城做了些不正当的勾当(当然是村里人不知道的),便也有了些资源,有了些闲钱。自然而然地,村子里的人对阿Q也渐渐尊敬起来。是的,有了钱什么都好说,这是一个亘古不变的真理。那些个上电视的情侣说在1000万面前还可以不动摇的说什么我都不相信,1000万不行,那1亿呢?

    1、认真学习教育理论。(1)明确学习内容。(2)突出学习重点。(3)完善学习制度。各年级各学科备课组要根据理论学习的内容、本年级的实际情况制订切实可行的教学计划,采用集体备课和个人备课相结合的办法,注意理论学习与教学实践相结合,注意学习、实践与经验总结相结合,努力提高学习效率,切实提高自己的理论水平。

    (2)庄重场合与一般场合使用的词语不同

    生1:果树,果实,结果,苹果(老师板书)

    一、 课前演讲,丰富积累。每一星期,我都会布置演讲话题,学生根据话题,自己去收集与话题相关的名人名言及名人轶事,收集资料后,在用自己的语言写一个短评。因为演讲是考量一个人的语言表达能力,世界上的许多政治家都拥有精湛的演讲力,希特勒、马丁?路德金等等。我校的学生因为语文素养较低,知识面狭窄,学生不会去表达自己内心的想法。因此,提高积累水平,首先需培养学生的表达能力,课前演讲就为学生提供了这样一个平台。在演讲的过程中,演讲的学生通过课前资料整合、短评写作,既拓展了自己的知识视野,也锻炼了表达能力和写作能力,虽然短评有时写得很稚嫩,但长期经过长期的训练,学生已经学会了辩证地去看待事物,在作文的训练过程中能够学以致用,学生学习语文的积极性也在不断高涨,班级的每一个同学都得到了锻炼的机会。所以,学会表达是语文积累的基石。

    第三,要把握一个单元的教材。教师在备课时不要只备一节教材或一篇课文,而要备一个单元。新的课程标准指导下的各科教材基本都是按照主题的形式来编排的。教师在备课时首先要明确一个单元的主题,清楚编者围绕这一主题是如何选材和编排的。要提倡教师单元备课,集体备课,把一个单元的课时和活动整体安排。

   一、说设计背景:

    屈老师的“专题教学”给我很好的启发,在讲第三、四单元的说明文也可以变相运用“专题教学”呀!求教年级组内有经验的老教师,我得到肯定的答案,并在她们的帮助下捋顺了教学思路。先给孩子们全面介绍说明文这种文体:如说明文的分类、说明文的对象、说明文的结构、说明顺序、说明方法及运用等等。介绍时结合相关课文恰当穿插例子,孩子们发光的眼神频频的点头告诉我他们不再是一头雾水。在对说明文有清晰的认识之后,再进行课文教学就不再像是夹生饭,老师上课举步维艰,学生下课还稀里糊涂。

    Unit 1 Sports and Games

  第四次月考结束了,语文作文是命题作文“端午的味道”。同学们,今天,我们就本次作文进行一次评析。首先请看本次的满分作文。(我用大屏幕打出李鑫澳同学的作文)

    两位老师的教学又各具特色,比如刘老师在课程的结尾设计了观看《踢踏舞》的视频,并让学生选用适当的排比句式尝试描写。我认为这是让学生进行课程实践的很好方式,但因为时间有限,学生未能充分地活动开,想建议老师留多一些时间,让学生真正学有收获、学以致用。同时,老师也可以进行下水的片段展示,告诉学生排比的句子应该怎样造句,老师先起示范作用,使学生有本可依、有迹可循,学生模仿与创造的过程就会轻松并立见成效。李老师的特色是在课前提前做了一个“我最喜欢的语句”的调查。使学生在有感知的情况下,对文章的语句有了更为积极主动的解读与理解,真正做到了学生全员动起来。但教师对学生回答问题的点评与答案梳理上还可以更到位些。教师只有及时处理、积极应对课堂所呈现的即使状态,才能把控好课题,真正触及学生的心灵。同时,这也是考验教师基本功与应变能力的重要环节。

    看来我的想法是正确的,那就请请大家畅所欲言,把最想说的话都说出来吧,也可以简明扼要地写在黑板上。希望通过这节课能缓解同学们因要考试而产生的心理压力!都放松一下!”我得话音未落,胖乎乎的王兴楠就挥笔在黑板上写下了“中考,快过去吧!”个头矮小的段艳磊站起来大声说道:“我不知道你们的爸爸妈妈平时是什么样的,可我只要没考好,我妈妈就会气乎乎地啰嗦个不停,真把我烦死了!我希望全天下的父母都不要再只关心我们的考试分数了!”文静秀气的刘丽则抱怨说;“这么冷的天,我都要五点起床背英语,我多想好好地睡个懒觉啊!”调皮的张浩丧着脸说:“如果能不用上学就好了,我真想回到幼儿园啊!”平时学习较吃力的王健则情绪激动地握拳高呼:“我想赶快放假!放一个长长的假!”……这节课结束前,黑板上写满了大家的各种心声,同学们一吐为快,感到轻松了许多。整节课上,我都饶有兴致地听着大家的发言,看着大家的奋笔疾书,但不加干涉。教室里笑语不断,气氛非常热烈,就连平时不说话的学生都说出了心里话,有的说完了还想说……望着同学们的开心劲,我也感到很高兴。

    “先学后教,当堂训练”以“和谐教学思想”为指导,将教学的全过程,各种关系堪称一个系统,时时处处体现出“和谐课堂”的理念。

    10) 认真落实好安全报告制度,一周一汇报。 

    第三节 拟定保护生态环境的计划

    师:投影“社会现象”材料及论题,明确堂上论述文写作要求及建议。

    ⑤计算非教学时间:要看教师在课堂上有没有脱离教学内容,做别的事情,和浪费宝贵的课堂教学时间的现象。

    想你时,我会用我独特的文字,染遍属于你的所有天空,让这种涓涓的思念,陪伴在各自的身边,看那晨起晨落。遇见你,给了我一个追梦的理由,为了一起飞,我振动尘封已久的翅膀,跟梦一起流浪;为了听到你的足音,我屏住呼吸,倚在清晨的霞光里,轻扬晨起的凝眸,见你安好,便是我一天的幸福;为了聆听你的声音,我躲在月光里,悄悄种下一棵相思树,秋天,每一棵树上的果实,都是我的思念,都是我的问候,每一片枫叶,都满载想你的情愫。此刻,文字如莲花般绽放,让我久久嫣红凝望,一种黙黙的深情,轻抵心灵深处。虽然,你我的手无法弥合遥远的距离而彼此相牵;虽然,闪亮的眸子不能时时脉脉凝望;虽然,一身伤痛的我不能依在你的胸前。于是,我用文字一次又一次轻轻敲击在心灵的墙壁上,用思念的芬芳点缀我的世界,用想你时的温情旖旎一段梦境。

    逐步走上正规,形成良好的习惯。

    历史责任。

    所有这些变化和发展都是在进行的过程中,而不是已经完成了的。他们在各方面仍然是不完善、不成熟的:还不可能真正独立,还没有形成相对稳定的个性,还没有成熟的感情世界。所以在这特殊的时期,孩子的发展需要得到家长的关注,他们才能顺利度过这青春发育期,

    ⑵ 内容要体现____教育功能

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