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  休假区凤凰中学展开常态课特征教育研讨活动           ★★★ 【字体:
休假区凤凰中学展开常态课特征教育研讨活动
作者:peili    文章来源:未知    点击数:     更新时间:2018-10-25 13:12

  “以常态教育,促质量进步。”是江北水城旅行休假区凤凰街道办事处中学本学期创立高效讲堂、提高教育教育质量的一个重要手法。从开学至今已接连四周进行了“常态课”听评课活动,合计20余节。令人欢喜的是此项行动落到了实处,参加活动的每一位任课教师均能做到:仔细备课、厚实上课,向四十分钟要质量。
 
  开学前,校园就拟定了本次“常态课”听评课的计划,对听课人员、听课时刻组织、听课节数、听课后沟通反应要求等内容做了详尽的规则,并要求每位听课教师仔细报到并填写《讲堂教育点评表》。
 
  这几周,校园分层次地推进了这项作业:校园层面:组成了由校长、副校长、教务主任等管理人员组成的听课小组,做到了每听一节课后都全方位地了解教师教育情况,进行有针对性的沟通。教研组层面:语文、数学、英语、物化生、政史地、音体美教研组长们做到了每周听组员一―两节随堂课,这样,他们及时把握了组员的教育水平,并依据随堂课中存在的遍及问题展开了相关的研讨活动。
 
  此举还使研讨活动有了实效性,走进常态讲堂,能真实处理教师们实际问题,遭到我们欢迎,可谓一箭双雕。教师个人层面:校园大力提倡教师之间、特别是同学科或同年级教师之间的互听随堂课,以此加大惯例教研的力度,创设“边教边研”的稠密空气。别的,每个教研组的活动完毕后,校园管理人员活跃深化教研组,与教师们一起评论沟通听课感触,力求将听课、评课活动执行到位,将教研作用最优化。
 
  经过听课评课活动,我们待人以诚地指出优缺点,一起评论教育中遇到的疑难问题,都以为这样的“随堂听课”活动方式很好,为教师供给了常态课的学习时机。校园也能精确确诊出教师常态下讲堂教育中存在的杰出问题,在耳濡目染中改动教师的教育理念与行为,促进高效讲堂的构成。

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